講師から

好きな曲を自分で演奏できるようにするための、理想的なピアノの進み具合があります。まぁ、私の個人的な考えなのですが、教室に在籍する生徒さんを見ていても、 「その通りだなぁ」と思うことがしばしば。理想的な進み具合に向かって歩めているでしょうか？

ここで言う理想的なモデルは、小さい頃にピアノ学習を スタートされた生徒さん限定です。未就学児さんや小学校の1~2年生さんまででスタートされた生徒さんを指します。好きな曲の楽譜を見て、自分で弾けるようになるためには、 楽譜が読めなくてはいけません。楽譜はドレミだけではなく、休符の長さ（リズム）、記号の意味（シャープやフラットなど）も含まれます。それらの基本的な学習内容を、 小学生の間に終わらせていることが理想の進み具合だと考えます。教則本で言えば、バイエルの下巻まで、どりーむの6巻まで、ひけるよシニアの3巻まで、大人テキストでしたら 2巻までがその範囲です。おおよそのピアノの基本を学ぶ範囲を終わらせていることで、ここから先は、ある程度の楽譜の曲でしたら、自分で楽譜を読めるようになっているはずです。 ただし、ここまでの学習で、自分で楽譜を読むことをしている人に限ります。最近は見受けられませんが、昔むか〜しに、保護者の方が一緒になって音読みをしていた生徒さんも いらっしゃいました（泣）それでは自分で読む力はついていませんから、話は別ですが・・・。

では何故、小学生の間に終わらせた方が良いのか・・・についてですが、 中学生・高校生になってくると部活動や委員会活動、生徒会など、小学生の時の活動とは比べ物にならないほど忙しくなるからです。定期テストが1年間に何度か行われるようになり、 学習面でも忙しくなります。ピアノの練習時間が思うように取れなくなることも考えられます。そのような時に、楽譜をスラスラ読める状態に到達していなければ、音は読めない・ 曲は仕上がらない・・・の状況に陥り、全く面白くない・楽しくないピアノが出来上がってしまいます。これって苦痛でしかありません。

これまでの生徒さんたちを 見ていても、長く続いている生徒さんたちは皆、中学生の頃には自分の好きな曲集を弾いたり、好きなクラシック曲を弾いたりして、楽しんでいる生徒さんばかりでした。そして今、 在籍している中学生・高校生の生徒さんで小さい頃からピアノ学習を始めた生徒さんたちも、弾きたい曲を自由に弾いています。小学校高学年の生徒さんは、基礎段階が終了して ブルグミュラーというテキストの学習を進めています。ここまで進めていれば、中学校でも合唱コンクールなどで活躍ができるようになります。ですが、学校で活躍する・しない　は 生徒さんの意思。強制はしませんが、活躍できる力がついています。この辺りまでの力を小学生の間につけておくことが、理想的なピアノの進み具合だと考えます。

ピアノ歴は1年と4ヶ月ほどの小学2年生の生徒さん。最近、こちらの生徒さんの指の力と演奏力が、本当に上達してきたなぁと感じます。もちろん、この状態になるまでには 様々なことが起こっています。辛抱強く、止めることもせず、練習を頑張ってきたおかげ。生徒さん自身の頑張りはもちろんですが、見守ってくれたお母様にも感謝です。

練習を頑張ってくれる生徒さんの場合は、曲の進度が早く、指が出来上がっていない状態で難しい曲を弾くことになります。楽譜は読めるようになっていても、それを表現する指が へにゃへにゃ・・・なんてことに陥ります。それは勿体無いと思うので、指を作っていくレッスンを取り入れるようにしています。そこで、皆さんにおすすめしているのはハノン。 はっきり言って、ハノンを学習している生徒さんは全て、音や弾き方に変化が表れています。本当は全員の生徒さん一律に取り入れたら良いと思うのです。が、やはり練習の負担に なってしまうこと、面白みのない練習であること（そりゃそうだ。指作りに特化した練習ですから）から、全員に声をかけることはしていません。でも、学習をすれば上達間違いなしの テキストです。そんなハノンのテキストを自ら「やりたい」と言った生徒さんが、この2年生の生徒さんでした。「本当に練習するの？辛くなるかもよ？途中でやめられないよ」と、何度も 念押しをして始めたハノン。最初は思うように進まなかったのでした。

今だから笑って（失礼！）言えますが、このハノン、指を作るための教材ですから指番号や音のミスは 許されません。それなのに生徒さん、音おかしくない？指、間違ってない？のオンパレード。テーマがなかなか正しく弾けない状態が続きました。テーマとリズム練習を仕上げていくことで 1曲を終えられる仕組みのハノン。それなのに、そのテーマで止まっている状態が続きました。きっと、ハノンの学習を始めたことを後悔していたんじゃないのかなぁ、想像ですが・・・。 それでも私は、「曲は最初が肝心」「楽譜の中に正解がある」「ちゃんと見てきて」と、あまり優しくない言葉をかけ続けてきました。ホント、優しくないですよね・・・・。でも、何度も確認をして 始めたハノン、途中で投げ出して欲しくない。そんなこんなでNo.3までやってきて、生徒さんの音がしっかりしてきました。そして練習してきていないリズムが、さらっと弾けるようになっていました。 おおっ！これはなかなか凄いこと。リズムが理解できた上に、それを弾くことができる指が育ってきている証拠。これまでの頑張りが表れてきた証拠です。

ピアノに限らず何だって そうだと思うのですが、途中で投げ出したり止めてしまうことは最後の手段。できる限り頑張ってみてからでも遅くはありません。諦めなかったから今の状態があります。ここまで苦労してきた だけあって、楽譜の音読みも早くなっていますし、楽譜を注意深く見ることも学んでいるようです。本当に頑張ってきましたね。これで万々歳！いやいや、そうではありません。まだまだこれから 思うようにできないことが多々出てきますからご心配なく。その度に一つ一つ積み上げていく力、忍耐力を養っていくようにしていきましょう。

ベートーヴェンのソナタを弾いている大人の生徒さん。ベートーヴェンは古典派の代表的な作曲家で（名前は皆さんも知っていると思います）、ソナタと言うのは、ソナタ形式で 書かれている曲を表します。ソナタは、音楽を構成している設計図のような感じでしょうか？何にしても、ソナタを弾くことは、かなりの大曲を弾くことになります。

写真に載っている部分は、曲の最初の部分。この部分は主題部分と言って、曲の「核」となる部分。かなり重要です。そしてこの曲の場合は、フォルテで、どっしりとした和音での 始まり。はっきり言って、この出だしの1小節を聴いただけで、上手・下手がわかる部分です。大きな音の和音は、指先に体重を乗せてしっかりと弾きたい音。またその後の3連符の 8分音符をどれだけ歌わせて弾けるか？が聴きどころです。ここまでの大曲を弾く生徒さんのレッスンは、音の出し方、気持ちの入れ方などの表現力を磨くレッスンになっています。 そこで気を付けてほしいのは上体の意識。パーンと外に向かって音楽を広げていきたい時は、上体（と言うか、胸から上）を解放させて弾いて欲しいのです。それと同時に腕まわり にも余裕を持たせて演奏します。偉そうに弾くと言うか・・・（語彙力がなくてごめんなさい）外に向けて音楽を広げていきたいのに、鍵盤ばかり見て内に入ったような姿勢になって いると、音が外に向かっていきません。せこせこと、音を間違っちゃダメだ、とか、正確に弾かなきゃダメだ、などばかりに意識をしていると、伸びやかな音にはなりません。

前回のレッスンから、上体の意識についてお話をさせていただいていました。ピアノは指先だけで弾くわけではありません。簡単な音の曲であれば指先意識だけで 弾けますが、曲が難しくなり表現することが増えてくると、指が動けばOKと言うわけにはいかなくなります。速く動く指は腕から伸びていますし、その腕は肩からつながっています。 そう、ピアノは肩で弾く、そんなイメージ。腕周りを解放させてゆったりと構えて弾くことも結局、肩がガチガチでは解放させることができませんから。偉そうに・・・と言いましたが、 のけぞってもダメですし、かと言って内側に丸く猫背のような姿勢でもダメ。まっすぐに椅子の上に腰を落ち着かせて弾きましょう。

上体を意識して練習をなさった 生徒さん、パーンとした良い音が出るようになりました。何よりも嬉しいのは、その音の違いを生徒さん自身がわかってくださったこと。「全然、音が違いますね」とおっしゃって いました。音の違いがわかれば、次からは自分で良い音の弾き方ができるようになります。そのためには、自分の音をよく聴くようにしなければなりません。弾き方の意識、耳を 意識すること、様々なことに意識をすることで音が変わり音楽が変わります。ピアノはまだまだ奥が深いです。

1週間ほど前から配布させていただいている「振替希望届」ですが、早速、夏休みの振替レッスンの提出がありました。密かに嬉しく思っています。生徒さんは、8月の 最終週の振替レッスンを希望されていました。かなり先の予定ですが、そんな先の予定を早めに出していただくことで、私の方も予定を組みやすく、また、準備ができる ので、とても有難いです。

ピンポイントで、◯曜日の◯時・・・と振替希望を出していただいても、たまたまその時間が空いていればOKですが、なかなか ピンポイントでの時間の空きが、生徒さんのレッスン希望時間とピッタリ合うことがありません。そのため、「振替希望届」は、より多くの希望日を出していただけるように、 希望欄を多く設けてあります。手探りでこちらで適当に作成した「振替希望届」なので、生徒さん側で書き込むにあたって、「もっとこうした方が良い」とか「こう言う欄が あれば便利」と言うものがあれば、教えていただきたいです。お互いに使いやすくしていきたいと思います。

すべての生徒さんへ8月までのレッスン予定を出して おりますので、ご家庭の予定と照らし合わせて、振替レッスンを希望されるのであれば「振替希望届」を活用ください。振替を希望されなくてレッスンをお休みするということで あれば、お休み連絡は急ぎません。お互いに気持ち良くレッスンを続けていくために、皆様のご協力をお願いいたします。