講師から

7月に入りました。
早いですね〜。
って、毎年毎年、早い〜って言っているような気がします。
実は7月からのレッスン曜日に変更が生じています。
これまで金曜日は休講でしたが、今週の金曜日からレッスンがスタートします。
その代わり月曜日が休講になります。

金曜日レッスンがスターすることにより、 お手持ちの「レッスン振替希望届」の希望曜日も変わります。
月曜日の振替レッスンは行ないませんので、ご承知おきください。
用紙を提出しなくても、メモ書きや 電話・メールでもお受けしています。
注意をお願いしたいのは「振替をお願いします」だけの連絡では、レッスンの予定が組めませんのでご注意を。
つい先日も、 こちらからのレッスン空き時間をお知らせしたところ、「用事があります」と返信がありました。
こちら側は、生徒さんの予定を把握しているわけではありません。
振替を希望する曜日や時間帯をお知らせしてもらわなければ、組み込むことができません。
それでも、生徒さん側と講師側の両方の空き時間が合致しなければ、振替は行え ません。
振替が100%できるわけではありませんので、ご承知おきください。
お互いに気持ちの良いやり取りを心がけていきたいと思います。

「弾きたい曲が弾けたら、ピアノって楽しいでしょ？」
「そうですね、楽しいです」
中学1年生の生徒さんとのやり取り。
レッスン前にYOASOBIの曲を聴かせてもらった後の会話です。
自分の大好きだと言う曲を、毎日のピアノ練習時に一緒に練習していると言うことでした。
生徒さんは普段の練習もきっちりこなしてくれています。
その上で、YOASOBIの曲。
聴かせて もらった曲はリズム取りがややこしい曲でした。
それをスタスタと弾いている生徒さん。
そりゃ、楽しいわ。

生徒さんは小学2年生からピアノレッスンをスタート。
どちらかと言うと 遅いレッスンスタート。
中学1年生の今は、ソナチネを学習中です。
遅いスタートでも、弾きたい気持ちと練習があれば、ここまで上達するピアノです。
自分で楽譜を読んで演奏する力を手に入れた 生徒さん、楽しんでくれているようで私も嬉しいです。

32分音符の入った曲を練習中の生徒さん。
リズムも速いけれど曲の速さも速い曲。
指定されている速さでの演奏は、時間をかければできそうだけど・・・。
速さだけのために時間を費やすのは 必要ないかな・・・と思い、速さを変えることに。
だからって、ゆっくりにするわけではないので、それなりに練習が必要です。
メトロノームで速さを確認しながら「練習してみる」と言って帰っていった 生徒さん。
自分で書き込んで帰っていきました。
しっかりしてるわ笑。
そして次の週には、決めた速さで弾いてくる。
これまたしっかりしてる。

こんなふうに、向上心のある生徒さんが 最近、増えてきたように思う。
「もっと上手になりたい・弾きたい」と思う向上心。
ただそれには行動が伴わなければなりません。
思っているだけではダメ。
行動＝練習が必要。
向上心のある 生徒さんには、とことん付き合いますよ。

「ピアノは何歳から習えますか？」
最近、このような問い合わせをいただきました。
私の教室では、補助が必要な生徒さんを除いて、講師と生徒さんとの1対1のレッスン。
ですから教室に一人で入って来られる生徒さんであれば、レッスンは可能です。
文字や数字が書けなくても構いませんが、ドレミや数字が言えることが必須です。
「何の音？」と 聞いた時に「ド」「レ」は答えてもらう必要があるから。

これまでに1番小さな生徒さんの入会は、2歳半過ぎの生徒さんでした。
文字や数字が書けない場合は、写真のような シールを用います。
ワークブックでは音を書いたり、指番号を書いたりが出てきます。
自分で書くことができなければ、あらかじめ記入しておいたシールを貼ってもらう方式です。
答えは自分でわかっている必要があるので、それを伝えることができればレッスンは可能です。
小さくても大きくても、「習いたい」と思った時が適齢期。
小さな生徒さんには、ピアノの 練習が必要のない「プレピアノ」コースもあります。
どのコースでも、まずは楽しく始めることが肝心です。